Faltam Engenheiros

A Confederação Nacional da Indústria (CNI) vai lançar o Plano Nacional de Engenharia para reduzir a evasão e o preenchimento de vagas ociosas nos cursos na área em instituições públicas e privadas do país. A idéia entregar as propostas ao Governo ainda neste mês. O Plano será elaborado pelo pela CAPES, ligado ao Ministério da Educação em parceria com a CNI. Mais de 50% dos alunos dos cursos de Engenharia, abandonam o curso com menos de dois anos, aponta a Confederação. A preocupação é com a saturação do mercado devido ao crescimento econômico do país. O Brasil forma menos engenheiros do que a Rússia, a India e a China. O Brasil forma cerca de 40 mil engenheiros por ano. As expectativas são as melhores possíveis, já que a presidente Dilma está viabilizando um investimento no Brasil pela empresa Foxconn (que ira fabricar tablets) da área de tecnologia. Os investimentos serão de 19 bilhões de reais, o que deve gerar em torno de 100 mil novos empregos, sendo 20 mil engenheiros, segundo Aloísio Mercadante (Ministro da Ciência e Tecnologia).

Maconha e Esquizofrenia

Cientistas da Universidade de Western Ontario, no Canadá, que o uso da maconha pode levar a esquizofrenia. Segundo os especialistas em biologia da Faculdade de Medicina Steve Laviolette identificou como os receptores cerebrais da Cannabissativa, os canabinoides, agem quando a erva é consumida, provocando alterações nas emoções dos usuários. De acordo com o estudo, o córtex pré-frontal e a amígdala basolateral são ativados pela maconha, os mesmos órgãos responsáveis pela esquizofrenia. No mesmo dia desta notícia, o ex-ministro da Justiça, Tarso Genro (hoje governador do Rio Grande do Sul) afirmou em uma palestra para jovens em uma universidade no Rio Grande do Sul, que nunca viu alguém fumar maconha e matar alguém. Fica aqui registrada a sugestão para alguns políticos deveriam medir melhor suas palavras, como líderes e formadores de opinião que são.

Plantas Clonadas

A Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa), apresentou durante esta semana a crianças da rede pública e privada, um aparelho chamado de biorreator (um aparelho que reproduz sementes). Os alunos do Distrito Federal apelidaram a máquina de “fábrica de plantas”. O aparelho reproduz células, tecidos e órgãos da espécie. O equipamento pode reproduzir plantas como a cana-de-açúcar, morango, eucalipto, orquídeas e bromélias. Apenas com uma gema de planta, é possível reproduzir 500 mudas. O ponto positivo é que com o aparelho, há redução de custos de reprodução, porém aumenta o risco de contaminação das plantas. No site www.embrapa.br/contandociencia, existem várias outras informações sobre o projeto. Além do aparelho, as crianças conheceram vários tipos de sementes, plantas e aprenderam a fazer uma horta em casa. Iniciativas como esta, remetem-nos ao tempo da escola integrada, aonde os alunos pelo menos uma vez por semana, faziam atividades como horta, aprendiam a fazer alguns tipos de alimentos, crochê, trabalhos de marcenaria, entre outros.

Drogas entre Jovens

O Psiquiatra Içami Tiba proferiu uma palestra nesta semana no Distrito Federal sobre Drogas.  A palestra fez parte da parceria entre a Secretaria de Justiça, Direitos Humanos e Cidadania (Sejus), a Secretaria de Educação e o Programa Viva a Vida, Droga comigo não rola. De acordo com a Senad – Secretaria Nacional de Políticas sobre Drogas, 12,5% dos jovens entre 10 e 12 anos já tiveram contato com drogas. Para jovens entre 13 e 15 anos, o índice sobe para 24,1% e 38% dos jovens entre 16 e 18 anos. O objetivo do programa Viva a Vida é mostrar aos jovens o diferencial existente entre jovens que utilizam drogas e jovens que não utilizam. De acordo com Içami Tiba, “a educação é feita a 10 mãos: pai, mãe, escola, lei e jovens. Se ele também não for reponsável, ele não se submete às normas”. No EJA – Educação de Jovens e Adultos, o distanciamento da família é ainda maior. Por isso, urge a necessidade de programas, projetos, palestras e a aproximação dos familiares na vida escolar.

Mãe Chinesa ou mãe judia?

Com esse título, o colunista Claudio de Moura Castro, Edição 2211 de 06 de abril de 2011, cita as diferenças entre a criação dos filhos pelas mães chinesas e mães judias. O comparativo mostra que os alunos judeus são tão bons quanto os chineses, porém possuem melhor criatividade. Os resultados das provas do SAT (equivalente a prova do Enem) mostram que os judeus são mais criativos devido a sua criação. As mães judias ao invés da vara de marmelo utilizam chantagens emocionais: “meu filhiinho adorado, sua mãe vai ficar muito infeliz se você não for o primeiro (da sala). Com 0,2% da população mundial, os judeus já conquistaram 128 Prêmios Nobel (20% de todos os prêmios). Tanto um método como o outro, produzem bons resultados, tanto é que os chineses também conseguem ótimos resultados em educação. O problema brasileiro é que não utilizamos nem um método, nem outro. Nossas horas dedicadas a estudos e leituras, assim como a participação dos pais na vida escolar de seus filhos. De qualquer maneira, temos muito a aprender com os chineses e judeus.

Bin Laden no Brasil

A revista Veja Edição 2211 de 06 de abril de 2011, trás uma reportagem exclusiva sobre a rede terrorista Al Qaeda no Brasil. Alguns seguidores das várias organizações criminosas como a Jihad, o Hezbollah, o Hamas, a Hihad Islâmica estão “instalados” no Brasil. Utilizando-se de brechas na legislação brasileira, se casam com brasileiras mães solteiras (com o pagamento de mil reais) e com isso legalizam suas entradas e saídas do território brasileiro. Segundo a reportagem alguns deles possuem estabelecimentos comerciais como lava-jatos, estacionamentos e lan-house. As informações da Polícia Federal dão conta que os membros das organizações criminosas, entram e saem do Brasil sem qualquer transtorno. Diversas autoridades não descartam ATENTADOS TERRORISTAS durante a COPA DO MUNDO de 2014 e OLIMPÍADAS de 2016 no Rio de Janeiro. O alerta está dado. O governo brasileiro não quer criar uma legislação contra o terror porque isso levaria a prisão alguns dos integrantes dos chamados “movimentos sociais” como MST por exemplo, por seus atos de terrorismo e invasões em terras privadas.

Triste realidade!!!

Reescrevo aqui um e-mail que recebi sobre a triste realidade do ensino brasileiro. Enquanto alguns políticos pensam em construir obras monumentais como o trem-bala aprovado ontem pelos Senhores Deputados, nossas escolas, nossa saúde, nossa segurança vão por ladeira abaixo. Pobre país que não sabe estudar, ler, construir a sua história...

A Evolução da Educação:
Antigamente se ensinava e cobrava tabuada, caligrafia, redação, datilografia...
Havia aulas de Educação Física, Moral e Cívica, Práticas Agrícolas, Práticas Industriais e cantava-se o Hino Nacional, hasteando a Bandeira Nacional antes de iniciar as aulas...
Leiam o relato de uma Professora de Matemática:
Semana passada, comprei um produto que custou R$ 15,80. Dei à balconista R$ 20,00 e peguei na minha bolsa 80 centavos, para evitar receber ainda mais moedas. A balconista pegou o dinheiro e ficou olhando para a máquina registradora, aparentemente sem saber o que fazer.
Tentei explicar que ela tinha que me dar 5,00 reais de troco, mas ela não se convenceu e chamou o gerente para ajudá-la.
Ficou com lágrimas nos olhos enquanto o gerente tentava explicar e ela aparentemente continuava sem entender.
Por que estou contando isso?
Porque me dei conta da evolução do ensino de matemática desde 1950, que foi assim:

1. Ensino de matemática em 1950:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é igual a 4/5 do preço de venda.
Qual é o lucro?

2. Ensino de matemática em 1970:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é igual a 4/5 do preço de venda ou R$ 80,00. Qual é o lucro?

3. Ensino de matemática em 1980:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Qual é o lucro?

4. Ensino de matemática em 1990:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Escolha a resposta certa, que indica o lucro:
(  )R$ 20,00 (  )R$ 40,00 (  )R$ 60,00 (  )R$ 80,00 (  )R$ 100,00

5. Ensino de matemática em 2000:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
O lucro é de R$ 20,00.
Está certo?
(  )SIM (  ) NÃO

6. Ensino de matemática em 2009:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Se você souber ler, coloque um X no R$ 20,00.
(  )R$ 20,00 (  )R$ 40,00 (  )R$ 60,00 (  )R$ 80,00 (  )R$ 100,00

7. Em 2010 vai ser assim:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Se você souber ler, coloque um X no R$ 20,00.
(Se você é afro descendente, especial, gay ,indígena ou de qualquer outra minoria social não precisa responder).
(  )R$ 20,00 (  )R$ 40,00 (  )R$ 60,00 (  )R$ 80,00 (  )R$ 100,00
E se um moleque resolver pichar a sala de aula e a professora fizer com que ele pinte a sala novamente, os pais ficam enfurecidos pois a professora provocou traumas na criança.
Essa pergunta foi vencedora em um congresso sobre vida sustentável: Todo mundo está 'pensando' em deixar um planeta melhor para nossos filhos...
Quando é que se 'pensará' em deixar filhos melhores para o nosso planeta?"